4형식 마스터: 두 개의 목적어(I.O + D.O) 처리법과 특수 구문
0. 시작하는 글
지난 강의에서 3형식 문장의 핵심인 **목적어(O)**와 복잡한 명사절을 분석하는 훈련을 마쳤습니다. 이번 CH1.7 강의에서는 동사 뒤에 목적어가 두 개 붙는 특이한 구조인 4형식을 집중적으로 다룹니다.
4형식은 **주어(S) + 타동사(Vt) + 간접목적어(I.O) + 직접목적어(D.O)**로 구성되며, 동사가 **’주다’**의 의미를 내포하는 **수여동사(Ditransitive Verb)**일 때 사용됩니다. 주로 **’~에게 (~을) 주다’**라고 해석되며, 간접목적어(I.O)에는 사람 명사, 직접목적어(D.O)에는 사물 명사가 오는 것이 일반적입니다.
또한, 4형식 문장에서 파생되어 자주 등장하는 명사절의 구(to V) 전환 규칙과 복합관계대명사절, 그리고 독해 능력을 향상시키는 8가지 핵심 구문 및 어법을 함께 정리하여 고난도 문장 구조를 완벽하게 정복하는 것을 목표로 합니다.
1. 4형식 동사 (수여동사) 유형 이해하기
4형식 동사(수여동사)는 그 의미와 활용 빈도에 따라 네 가지 단계로 나누어 이해할 수 있습니다.
| 단계 | 동사 그룹 | 주요 동사 | 특징 및 해석 |
|---|---|---|---|
| Step 1 | 기본 수여 동사 (Give) | give, offer, show, tell, bring, read, teach, make | 가장 흔하게 사용되는 ‘주다/해주다’ 동사. |
| Step 2 | 활용 수여 동사 (Get/Ask) | assign, leave, pay, get, ask, allow | ‘할당하다, 남겨주다, 얻어주다’ 등 좀 더 구체적인 의미. |
| Step 3 | 특이 수여 동사 (비용/절약) | cost, spare, deny, save | cost (~을 들게 하다), spare (~을 덜어주다), save (~을 절약해주다) 등 특이한 목적어를 취함. |
| Step 4 | that절 목적어 취함 | notify, inform, convince, assure, remind, show, promise, tell | I.O (사람) + that S V (D.O) 구조를 주로 취하며, ‘A에게 that절을 알려주다/확신시키다/상기시키다’로 해석됨. |
2. 4형식 $\rightarrow$ 3형식 전환 (전치사 활용)
4형식 문장 (S + Vt + I.O + D.O)은 3형식 문장 (S + Vt + D.O + 전치사 + I.O)으로 전환이 가능합니다. 이때 직접목적어(D.O)와 간접목적어(I.O) 사이에 적절한 전치사를 삽입해 줍니다.
2.1. to 사용 동사 (전달의 의미)
- 동사: give, show, teach, tell, write, lend, offer, send, bring, read 등
- 의미: 물건이 I.O에게 물리적으로 전달됨을 의미합니다.
2.2. for 사용 동사 (혜택/노력의 의미)
- 동사: buy, get, make, cook, read, find 등
- 의미: I.O를 위해 노력하거나 혜택을 제공한다는 의미를 강조합니다.
2.3. of 사용 동사 (질문/요청의 의미)
- 동사: ask
- 의미: I.O에게 D.O에 대한 질문이나 요청을 한다는 의미를 가집니다.
3. 길어지는 목적어 I: 명사절 $\rightarrow$ 명사구(to V) 전환
4형식이나 3형식의 목적어로 사용되는 명사절(간접의문문)은 때때로 명사구(접속사 + to V) 형태로 축약되어 사용됩니다. 이때 주어(S)는 생략되며, **’~(해야) 할지’**라는 미래 지향적인 의미가 부여됩니다.
| 구분 | 명사절 | 명사구(접 + to V) | 해석 | 비고 |
|---|---|---|---|---|
| 1. | That S V | X | – | That절은 to V로 전환 불가 |
| 2. | Whether S V | whether to V (if는 X) | V(해야)할지 말지 | – |
| 3. | When S V | when to V | 언제 V(해야)할지 | – |
| 4. | Where S V | where to V | 어디서(로) V(해야)할지 | – |
| 5. | How S V | how to V | 어떻게 V(해야)할지 (방법) | – |
| 6. | Why S V | X | – | Why절은 to V로 전환 불가 |
| 7. | What (S) V | what to V | 무엇을 V(해야)할지 | – |
| 8. | What/Which N (S) V | what/which N to V | 어떤 N를 V(해야)할지 | – |
| 9. | Who(m) (S) V | who(m) to V | 누가(누구를) V(해야)할지 | – |
4. 길어지는 목적어 II: 복합관계대명사절 (Compound Relative Clauses)
복합관계대명사절은 선행사를 포함하여 명사절 역할을 하며, 4형식의 **직접목적어(D.O)**를 포함한 문장 성분으로 활용됩니다.
| 구분 | 복합관계대명사절 | 해석 |
|---|---|---|
| 1. | Whatever (S) V | (S)가 V하는 무엇이든지 |
| 2. | Whoever V | V하는 누구든지 |
| 3. | Whatever & whichever N (S) V | (S)가 V하는 어떤 N든지 |
- [예시 1 – 주어] Whoever comes first will win the prize.
- [해석] 가장 먼저 오는 누구든지 상을 받을 것입니다.
- [예시 2 – 목적어] I can buy you whatever toys you choose.
- [해석] 나는 네게 네가 고르는 어떤 장난감이든지 사줄 수 있다.
4.1. 복합관계대명사절의 부사절 용법 (양보)
복합관계대명사절은 명사절 외에 **부사절(양보절)**로도 사용될 수 있으며, 이때 ‘~일지라도/든지를 붙여’ 해석합니다.
- 구조: 복합관계대명사 + S V $\leftrightarrow$ No matter + 의문사 + S V
- [예시] Whatever happens, I will do it right away.
- [동의어] No matter what happens, I will do it right away.
- [해석] 무슨 일이 일어나더라도, 나는 즉시 그것을 할 것입니다.
5. 기타 중요 구문 및 어법 총정리 (고난도 독해 필수 요소)
5.1. 특수 주어 형태 및 수일치
| 구문 | 규칙 | 예시 및 분석 |
|---|---|---|
| 부분 명사 수일치 | ‘The majority/rest, %, 분수, some, most, all, half’ 등 부분을 나타내는 명사가 주어로 오면, of 뒤에 오는 명사(N)에 동사를 수일치시킨다. | a brief look… will show you that the majority of words are used… (words가 복수이므로 are 사용) |
| those + 후치수식 | those + 후치수식은 일반적으로 **’~하는 사람들 (people who)’**을 의미하며, **those who (are/V)**가 생략된 형태로 간주한다. | …important for those enduring hardship… (고난을 견디는 사람들) |
5.2. 간접 의문문 심화 해석
| 구문 | 규칙 | 예시 및 분석 |
|---|---|---|
| what + S V + 전치사 | 문장 끝에 전치사가 남아있는 경우, 해석의 편의를 위해 전치사를 what 앞으로 이동시켜 ‘전치사 + what’을 하나의 덩어리처럼 해석한다. 이때 **what은 ‘무엇’**이라는 의문사로 해석한다. | …what their lives are all about (그들의 삶이 모두 무엇에 관한 것인지) |
| 삽입절 (Insert Clause) | what 뒤 또는 관계대명사 뒤에 (S1 V1) (주로 think, believe 등의 인지류 동사)가 오면, 이는 문장 구조에 영향을 주지 않는 삽입절로 보고 **’S1이 V1 하기에’**로 해석한다. |
…what (we think) we want (우리가 생각하기에 우리가 원하는 것) |
5.3. 필수 숙어 및 동사 구문
| 구문 | 규칙 | 예시 및 분석 |
|---|---|---|
| provide A with B | **’A에게 B를 제공하다’**의 의미이며, provide B to/for A 형태로 변형될 수 있다. (유사 동사: supply, furnish) |
provide him with proper tools (= provide proper tools to him) |
| be 형용사 to V | 이 형태를 하나의 동사구로 취급하여 ‘~하다’ 또는 ‘~한 상태이다’로 해석한다. (e.g., be going to V, be willing to V, be about to V: 막 ~하려고 하다) | …what I was going to say (내가 다음에 무엇을 말할 예정인지) |
5.4. 5형식 및 후치 수식 (분사 구문)
| 구문 | 구조 | 해석 | 비고 |
|---|---|---|---|
| ‘시키다’류 (Causative) | get N to V | N이 V하도록 시키다 (권유/설득) | – |
| make/let N VR | N이 VR하도록 시키다 (make: 강제, let: 허락) | – | |
| have N VR / ~ing | N이 VR/~ing하도록 시키다 (사역/경험) | – | |
| N + 분사 후치수식 | N ~ing | N이 ~ing 하는 중인 (N이 ~ing의 주어) | another child sitting nearby |
| N p.p | N이 p.p 되는 (N which is p.p) | – |
6. 마치며
이번 CH1.7에서는 4형식의 기본 틀을 잡는 것부터 시작하여, 문장의 길이가 길어지는 핵심 원리인 명사절의 축약과 복합관계대명사의 쓰임을 철저히 분석했습니다. 특히 5절에서 다룬 8가지 구문/어법은 고난도 구문을 해결하는 열쇠이므로, 해당 규칙과 예시를 반복하여 숙지하는 것이 중요합니다.
4형식은 단순히 수여동사를 암기하는 것이 아니라, 문장 전환과 길어지는 목적어 처리 방식을 이해하는 것이 중요합니다. 오늘 배운 내용을 바탕으로 4형식 문장을 깔끔하게 분석하는 능력을 키우시길 바랍니다.
다음 강의인 CH1.8 5형식에서는 문장 구조 중 가장 복잡한 형태로 여겨지는 5형식의 핵심인 **목적격 보어(O.C)**를 집중적으로 다루며, 문장 형식을 마무리할 예정입니다.
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